李学，男，汉族，中共党员，湖南桃江人，教育学博士，yl23455永利官网教授、博士生导师、基础教育教材研究院院长，全国第四届教育硕士优秀教师，首都师范大学中国基础教育教材研究院兼职研究员、中国高等教育学会语文教育专业委员会理事、湖南省教育科学规划学科咨询委员会专家、湖南省中小学教师培训省级专家、湖南省教师资格考试首席考官（面试）。长期关注基础教育教学改革和中小学教师专业发展问题，以教科书、语文课程论为主要研究方向，在《中国教育学刊》《教师教育研究》等刊物发表学术论文60余篇，出版《教科书编辑学》《高中语文课程价值取向论》等学术专著四部。主持国家社会科学基金教育学一般项目、教育部人文社科规划青年项目等各类课题10余项。获得湖南省普通高校教学成果奖、基础教育教学成果奖、思想政治教育工作优秀研究成果奖、教育科学研究优秀成果奖等奖励。

主要教授课程：语文课程与教材研究、语文课程与教学论、德育与班级管理

联系方式：327790713@qq.com

一、著作

【1】《和合语文课程研究》(独著)，华中科技大学出版社，2012

【2】《高中语文课程价值取向论》(独著)，湖南人民出版社，2016

【3】《省域教育发展水平的实证研究》(独著)，华中科技大学出版社，2012

【4】《教科书编辑学》(独著)，广东教育出版社，2022

二、主要论文

[1]新时代国家形象教育的路径融合[J]. yl23455永利官网学报(社会科学版),2021,24(01).

[2]先验的想象：教科书塑造国家形象的路径分析[J].教育科学,2020,36(04).

[3]论学科核心素养的内涵及教学培育策略[J].yl23455永利官网学报(社会科学版),2017,20(03).

[4]省域教育发展情况的实证分析[J].湖南社会科学,2017,(02).

[5]叶圣陶阅读教学思想及其启示[J].教育探索,2016,(12).

[6]课例研究的新取向与实施路径[J].yl23455永利官网学报(社会科学版),2015,18(04).

[7]关注教师流动 促进教育均衡发展[J].大学教育科学,2014,(02).

[8]论语言教育内容的生成智慧[J].求索,2014,(01).

[9]区域教育一体化改革:内涵、动因与路径[J].现代教育管理,2013,(12).

[10]也论语文教学的人文性及其实现[J].中国教育学刊,2012,(12).

[11]大学课堂教学研究十年:进展与反思[J].yl23455永利官网学报(社会科学版),2012,15(03).

[12]对话与理解:魏晋玄学清谈之教学意蕴解析[J].教师教育研究,2010,22(01).

[13]“教教材”还是“用教材教”——兼论教材使用功能的完善[J].教育发展研究,2008,(10).

[14]微观权力论对当前道德教育的启示[J].上海教育科研,2008,(03).

[15]论对话型课堂的内涵、特征与功能[J].教育科学,2008,(01).

三、主持课题

[1]70年来中小学教科书中的国家形象变迁与接班人身份建构研究（BHA190144），2019年度国家社会科学基金教育学一般课题；

[2]中小学统编语文教材语言文字教育路径研究，2022年湖南省语委重点课题；

[3]湖南省线下一流本科课题《语文教学论》，2020年湖南省教育厅项目；

[4]后疫情时代教育硕士研究生线上教学方式的实践与探索（2020JGZD051），2020年湖南省学位与研究生教育改革研究重点项目；

[5]文化冲突视角下的中学生人文底蕴培育研究（XSP18YBC130），2018年湖南省社会科学成果评审委员会课题；

[6]专业认证背景下的综合性大学师范专业建设研究与实践，2018年湖南省教育厅普通高校教改项目；

[7]语文教科书中的文化认同研究（18C0302），2018年湖南省教育厅科学研究项目；

[8]语文教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究（18YBA169），2018年湖南省哲学社会科学基金一般项目；

[9]教育硕士（语文学科教学）案例库建设（JG2017B083），2017年湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目；

[10]百年文化变迁中的初中语文课程价值取向研究（14YBA168），2014年湖南省哲学社会科学基金一般项目；

[11]走向和合：百年文化变迁中的高中语文课程价值取向研究（12YJC880047），2012年教育部人文社会科学研究一般项目（青年）；

[12]湖南建设教育强省目标及指标体系研究（XJK012AJM002），2012年湖南省教育科学规划重点课题。

四、获奖情况

[1]向着明亮那方：C小学童诗的行与思，2020年湖南省优秀研究生优秀专业案例；

[2]《新时代国家形象教育的路径融合》获2021年湖南省思想政治工作优秀研究成果一等奖（排1）

[3]《“4N+X”模式推动乡村学校信息技术与学科教学深度融合的实践探索》获2022年湖南省基础教育教学成果奖一等奖（排2）；

[4]《需求引领 两翼驱动 四维融合——地方综合性大学卓越教师协同培养体系的探索与实践 》获2022年湖南省第十三届高等教育教学成果三等奖（排2）；

[5]《培根铸魂：乐乐作文教学的十年探索与实践》获2022年湖南省基础教育教学成果奖一等奖（排2）；