张晓报
时间:2023-12-05 09:00:00
张晓报,男,汉族,1987年9月生,安徽霍邱人,中共党员。2014年毕业于厦门大学高等教育学专业,获教育学博士学位。2019年进入北京师范大学国际与比较教育研究院,从事博士后研究工作。先后入选芙蓉计划——湖湘青年英才、湖南省普通高校青年骨干教师培养对象、莲城青年英才、yl23455永利官网高层次人才发展支持计划(奋进学者)。现任yl23455永利官网副教授、硕士生导师,兼任《教育争鸣》编审、《高校教育管理》和《高等理科教育》等刊物外审专家。
近年来,主要从事高等教育理论、高等教育管理和比较高等教育研究。在国家一级出版社出版学术著作2部;单独或以第一作者在《大学教育科学》《外国教育研究》等刊物发表论文37篇(CSSCI来源期刊11篇),在《中国教育报》《中国科学报》等报刊发表学术短论17篇;主持国家社科基金教育学青年课题1项、全国教育科学规划教育部青年课题1项、中国博士后科学基金面上资助项目1项、湖南省哲学社会科学基金项目1项、湖南省教育科学规划课题2项、湖南省社会科学成果评审委员会课题1项、湖南省教育厅科学研究项目2项、湖南省普通高等学校教学改革研究项目1项;获第十五届湖南省社会科学优秀成果奖二等奖(独立完成)、中国高等教育学会优秀博士学位论文提名奖(独立完成)、第十二届湖南省社会科学界学术年会优秀论文一等奖(第一作者)、第十三届湖南省社会科学界学术年会优秀论文一等奖(第一作者)各1项。
主要教授课程:教育学原理;学校与班级管理;教育策划理论与实践;学术论文写作方法与规范;小学数学课程标准与教材研究
主要研究领域:高等教育理论;高等教育管理;比较高等教育
联系方式:zhangxiaobao207@126.com
一、学术成果
(一)学术著作
1.《美国研究型大学跨学科人才培养模式研究》,湖南师范大学出版社,2018年11月。国家一级出版社。独立作者。
2.《当代大学发展形态与大学观比较研究》,人民出版社,2022年8月。国家一级出版社。第二作者。
(二)学术论文(独立或第一作者)
1.“高等教育原则的建构:基于高等教育本质及特点的思考”,《江苏高教》(CSSCI源刊)2013年第4期。
2.“研究生课程论文的反馈问题初探”,《学位与研究生教育》(CSSCI源刊)2014年第2期。
3.“跨学科人才培养模式的划分框架及启示”,《江苏高教》(CSSCI源刊)2014年第3期。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
4.“独立与组合:美国研究型大学跨学科人才培养的基本模式”,《外国教育研究》(CSSCI源刊)2017年第3期。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
5.“我国高校跨学科人才培养面临的困境及突破——基于理念、制度和方式的分析”,《江苏高教》(CSSCI源刊)2017年第4期。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
6.“清华大学本科荣誉学位透视”,《高校教育管理》(CSSCI源刊)2017年第5期。“国务院发展研究中心信息网”、“中国社会科学网”全文转载。
7.“论高等教育学的生存逻辑”,《大学教育科学》(CSSCI源刊)2019年第3期。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
8.“美国研究型大学跨学科专业教育的实践及启示”,《高校教育管理》(CSSCI源刊)2019年第5期。《中国教育报》2019年10月17日第8版辑录,中国教育科学研究院《教育文摘周报》2019年第43期摘录。
9.“双学士学位、联合学士学位等概念正义”,《大学教育科学》(CSSCI源刊)2020年第2期。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
10.“跨学科专业发展的机制障碍与突破——中美比较视角”,《高校教育管理》(CSSCI源刊)2020年第2期。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
11.“跨学科人才培养机制:理论逻辑、现实问题与优化路径”,《大学教育科学》(CSSCI源刊)2023年第6期。
12.“高等教育研究者知行统一之责任”,《高校教育管理》(CSSCI扩展版)2012年第6期。
13.“我国‘985工程’大学‘卓越工程师教育培养计划’的实践与反思——基于课程的考察”,《高校教育管理》(CSSCI扩展版)2013年第6期。
14.“我国高校双学位教育的困境与出路”,《黑龙江高教研究》(CSSCI扩展版)2017年第11期。
15.“美国研究型大学‘个人专业’及启示”,《高教发展与评估》(CSSCI扩展版)2020年第1期。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
16.“多元主体参与大学发展规划的困境及其突破”,《大学与学科》(CSSCI扩展版)2023年第3期。
17.“大学发展战略的内涵与功能探析”,《教育探索》(北大核心)2013年第7期。
18.“‘乡村振兴战略’背景下老年教育走进农村的必要、可能与路径”,《成人教育》(北大核心)2019年第5期。
19.“学术、自治与劳动:美国深泉学院的教育理念及启示”,《黑龙江高教研究》(北大核心)2021年第6期。
20.“过度理由效应对家庭教育的启示”,《当代教育论坛(综合研究)》2011年第7期。
21.“对我国研究生培养过程中若干问题的思考”,《高等理科教育》2012年第6期。
22.“研究生课程考核的论文形式利弊谈”,《考试研究》2013年第4期。
23.“数学方法与高等教育研究”,《教育与考试》2013年第5期。
24.“大学发展规划的分类初探”,《重庆高教研究》2014年第2期。
25.“大学发展战略规划:制定背景、问题与优化策略”,《教育与考试》2015年第4期。
26.“密歇根大学的跨学科学位及启示”,《山东高等教育》2016年第3期。
27.“论美国研究型大学跨学科人才培养理念”,《高等理科教育》2016年第2期。
28.“我国高校跨学科人才培养实践的动因分析”,《高等理科教育》2016年第4期。
29.“教师教育振兴背景下师范类专业认证的价值辨析——兼谈师范类专业内涵建设”,《教师教育论坛》2019年第9期。“中国社会科学网”全文转载。
30.“论精致的大学”,《教育与考试》2020年第1期。
31.“‘双一流’建设背景下大学教师的学术忠诚:内涵、意义与激励机制”,《高等理科教育》2020年第1期。
32.“与学校生产生活相融合:美国深泉学院的劳动教育经验及启示”,《教育与考试》2021年第5期。
33.“‘金课’何以可能?——大学‘金课’的实现机制论纲”,《高等理科教育》2022年第2期。
34.“研究生学位论文预答辩制度实施情况的个案调查”,《当代教育理论与实践》2022年第5期。
35.“‘三维’视角下跨学科人才培养的实现因素解读——以北京大学为例”,《高等理科教育》2022年第5期。
36. “硕士学位论文答辩委员资格刍议——基于首批42所世界一流大学建设高校的考察”,《教育与考试》2023年第2期。
37.“论教育学术论文框架的搭建——基于结构化思维的视角”,《高等理科教育》2023年第3期。
(三)报刊文章(独立作者)
1.“打造‘金课’须健全保障五大机制”,《浙江教育报》2020年1月13日第3版。
2.“推进大学生劳动教育,不妨考虑减少后勤‘包办’”,《浙江教育报》2020年5月25日第3版。
3.“本科专业设置仍存过度‘蹭’热点问题”,《中国科学报》2021年3月23日第7版。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
4.“取消硕士生强制发表论文,不可盲目跟风”,《浙江教育报》2021年4月19日第3版。
5.“除了重视‘大师’,还要关注‘大楼’”,《中国科学报》2021年5月18日第7版。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
6.“大学毕业典礼够‘格’的三条标准”,《中国科学报》2021年6月29日第7版。
7.“为何有些录取通知书不够‘高大上’”,《中国科学报》2021年7月27日第7版。
8.“过于强调‘就业率’会牺牲教育质量‘生命线’”,《中国科学报》2021年8月24日第7版。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
9.“微评”,《中国科学报》2021年11月2日第6版。
10.“为什么一些大学生不做笔记”,《中国科学报》2021年11月2日第7版。
11.“微评”,《中国科学报》2021年12月21日第6版。
12.“研究生新版学科专业目录发布:多元主体要做好实施准备”,《中国科学报》2022年9月27日第3版。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
13.“加强资源共享 促跨学科人才培养落地”,《中国教育报》2023年4月17日第6版。“国务院发展研究中心信息网”全文转载,中国社会科学网全文转载。
14.“用好学科交叉‘催化剂’:理念、模式与机制”,《中国科学报》2023年6月20第3版。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
15.“高校学生转学:不应只是向下流动”,《中国科学报》2023年7月18日第3版。新浪网、凤凰网等媒体全文转载。
16.“院校研究应从封闭式走向开放式”,《中国科学报》2023年8月1日第3版。
17.“提升学科专业建设质量要有系统思维”,《中国科学报》2023年12月5日第3版。新浪网等媒体全文转载。
二、主持课题
(一)科研课题
1.国家社会科学基金教育学青年课题“世界一流大学跨学科人才培养机制研究”(项目编号:CIA200268,在研);
2.全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部青年课题“跨学科专业的发展机制研究”(项目编号:EIA150408,已结题);
3.中国博士后科学基金第68批面上资助项目“世界一流大学跨学科人才培养机制的国际比较研究”(项目编号:2020M680418,在研);
4.湖南省哲学社会科学基金2015年度一般项目“美国研究型大学‘个人专业’运行机制研究”(项目编号:15YBA146,已结题);
5.湖南省教育科学“十三五”规划研究基地重大资助专项课题“我国高校跨学科人才培养的学科组织困境及消解机制研究”(项目编号:XJK20ZDJD02,在研);
6.湖南省教育科学“十二五”规划2015年度青年资助课题“跨学科专业的特殊性研究——以美国研究型大学为例”(项目编号:XJK015QGD006,已结题);
7.2019年度湖南省社会科学成果评审委员会一般课题“我国高校跨学科人才培养的机制研究”(项目编号:XSP19YBZ106,已结题);
8.2021年度湖南省教育厅科学研究项目(优秀青年项目)“美国一流大学跨学科人才培养模式研究”(项目编号:21B0494,在研);
9.湖南省教育厅2015年度科学研究项目“美国研究型大学跨学科专业运行机制研究”(项目编号:15C0575,已结题);
10.yl23455永利官网博士基金项目“我国高校双学位教育发展研究”(项目编号:E51513,已完成)。
(二)教研课题
1.2021年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“课程资源跨学科共享机制改革的研究与实践”(项目编号:HNJG-2021-0660,在研);
2.yl23455永利官网2017年校级教学改革研究项目“网络时代高校学风建设的挑战及应对”(项目编号:G31728,已结题)。
三、学术报告
1.2011年11月26日,参加长三角“教育学科研创新”研究生论坛(江苏南京),作小组报告《我国研究生培养过程中若干问题的思考——以厦门大学教育研究院为例》;
2.2017年12月8日,参加湖南省高等教育学会学术年会暨高等教育热点论坛(湖南长沙),作青年学者分论坛报告“论大学学术忠诚激励机制建设”;
3.2018年11月17日,参加第十七届大学教育思想研讨会(湖南常德),作分论坛报告“论精致的大学”。
四、主要获奖
1.2022年2月,《美国研究型大学跨学科人才培养模式研究》(专著)获第十五届湖南省社会科学优秀成果奖二等奖(1/1)(中共湖南省委、湖南省人民政府);
2.2015年10月,《美国研究型大学跨学科人才培养模式研究》(博士学位论文)获中国高等教育学会第十一届“高等教育学”优秀博士学位论文提名奖(1/1)(中国高等教育学会);
3.2022年11月,《研究生学位论文预答辩制度实施情况的个案调查》获第十二届湖南省社会科学界学术年会优秀论文一等奖(1/2)(湖南省社会科学界联合会);
4.2023年11月,《高等教育高质量发展背景下高校课程考核的“放水”现象及其治理》获第十三届湖南省社会科学界学术年会优秀论文一等奖(1/2)(湖南省社会科学界联合会)。
五、荣誉称号
1.2022年10月,入选2022年芙蓉计划——湖湘青年英才支持项目(中共湖南省委人才工作领导小组办公室);
2.2021年2月,获评2020年度湖南省普通高校青年骨干教师培养对象(湖南省教育厅);
3.2021年1月,获评2020年度湖南省普通高校青年教工党员示范岗获得者(中共湖南省委教育工委);
4.2023年2月,获评莲城青年英才(中共湘潭市委、湘潭市人民政府);
5.2023年6月,获评2022年度科研工作考核优秀个人(yl23455永利官网);
6.2023年4月,获评2022年度“教学优良榜”荣誉称号(yl23455永利官网);
7.2020年12月,获评2020年yl23455永利官网青年教工党员示范岗获得者(中共yl23455永利官网委员会);
8.2017年5月,获评yl23455永利官网青年岗位能手(共青团yl23455永利官网委员会)。